Aula análise combinatória diagrama de Árvore

     Na presente postagem está um vídeo de uma aula de análise combinatória com o conteúdo Diagrama de árvore. Peço desculpa pela a imagem não sair com boa visualização pois os meus recursos tecnológicos não serem apropriados para uma gravação de uma aula, mais prestando atenção no áudio possa ser que compeendem a explicação. Obrigado a todos.

Áudio- aula para eficientes visuais

   Olá galera do Estágio supervisionado II do curso de matemática ministrado pelo o professor Márcio Nascimento pela a Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA).
   Nesta postagem apresento um áudio-aula para deficientes visuais com o conteúdo Matrizes que é visto no 2º Ano do ensino médio e para melhor entendimento do conteúdo erá preciso o uso de um multiplano e o entendimento bralhe.

     

Relato da importância das atividades realizadas no estágio supervisionado II

    Ola turma, quero pedir desculpa pela a imagem e o som não ter ficado bem nítidos isso por causa da falta de ferramentas de qualidades, e também por não ter costume de ficar de frente com um câmera talves falte mais um pouco de prática e tecnicas de como se comportar de frente dos flexes.

Planejamento da aula

       Para a realização da minha atividade prática em sala de aula vou procurar um novo método de ensino que é também o meu projeto de pesquisa da disciplina desenvolvimento metodologias  da pesquisa em matemática, onde vou sair do método tradicional de alguns professores quando vão começar algum conteúdo novo. Normalmente falam o nome do conteúdo novo como por exemplo matrizes e vão logo para a definição de matrizes depois exemplos e logo em seguida exercícios.
        Agora vou apresentar o meu projeto de pesquisa que pretendo aplicar na minha atividade em sala que pegando o mesmo exemplo do conteúdo matrizes pretendo abordar do início que seria contextualizar o conteúdo, falando o nome do novo conteúdo e para que serve, quais profissões no mercado de trabalho utilizam esse conteúdo para facilitar seu trabalho, quem iniciou os estudo desse conteúdo, porque tenho que estudar isso,etc... para quando os alunos tiverem fazendo os exercício  e normalmente sentirem dificuldades não ficarem se perguntando quem inventou isso, para que serve, porque tenho que estudar isso .etc.
         Portanto o plano da minha aula será do conteúdo de matrizes.

objetivos	conteúdo	metodologia	recursos	avaliação
- Reconhecer a importância da matemática -reconhecer o grande papel dos matemáticos.	Matrizes	Contextualizar o começo de um novo conteúdo de matemática.	Quadro pincel e datashow.	Trabalho de pesquisa sobre a bibliografia do do matemático que começou o estudo desse conteúdo.

Boliche da matemática

                                                   Atividade extra sala

        Minha atividade extra sala foi realizada na escola Estadual Gov Adauto Bezerra situada na cidade de Massapê na data 11 de novembro de 2016 com a turma do 1º Ano A
       Para a realização da minha atividade pedi ao professor Domingos Neto meu orientador da disciplina Estágio Supervisionado II que retira-se da sala cinco homens e cinco mulheres para eu fazer a atividade. Primeiramente me apresentei falei que cursava matemática na universidade Estadual Vale do Acaraú e estava ali para realizar uma atividade extra sala da disciplina Estágio II .
      O material utilizado para a realização do jogo, boliche da matemática são:
            1- garrafa pet 300 ml.
            2- fita adesiva.
            3- bola de futsal.
     Nas garrafas colei contas envolvendo equações do 1º grau, radiciação e jogo do sinal. Na atividade criei uma competição da equipe dos homens contra as mulheres e os vencedores ganhavam um brinde. O objetivo do jogo boliche da matemática funciona assim cada participante de cada equipe chuta a bola com a intenção de derrubar uma garrafa e logo em seguida resolver a conta que estar colada na garrafa, ganha a equipe que mais acertar as resoluções.
   


   
           

1º momento: chutar a bola

2º momento pegar a garrafa que derrubou

3º momento: resolver a conta

    

          No primeiro momento pedi que cada participante resolvesse sua conta, mas devido a dificuldade apresentada pelo alguns participantes pedi que resolvessem em grupo. E a equipe campeã foi as mulheres com o placar de 5X4.

          conversando com um dos participante da equipe masculina o que eu vi que tinha mais facilidade, perguntei a ele porque alunos do 1º ano apresentavam dificuldade em resolver uma simples operações como; 7+8X0-2= e ele me respondeu que era dificuldade trazida do ensino fundamental.

          Gostei muito de fazer a atividade porque os alunos participaram ativamente e ficaram até perguntando quando é que vou lá de novo para realizar novas atividades. 

Video teste na aula.

audio